“太子在读军校?”李自成惊讶道。
张鼐暂时落户在南京,并改回对李自成的“义父”旧称:“孩儿前两日在军校落了学籍,领到一些课本,还去分了宿舍。宿舍里,除孩儿之外另有三人,有两人是咱大顺……是从河套来的子弟,一人是安徽籍的军官。孩儿向那安徽同窗打听,太子和张都督(张铁牛)之子,目前都在军校里读书。还有个黄都督(黄幺)之子,已经从军校毕业了,被分去辽宁做了骑兵哨长。”
李自成感慨道:“这个赵皇帝,想把儿子教得文武双全。”
太子赵匡桓,从皇城中学毕业之后,立即被扔到南京军校读书。
赵瀚没指望儿子领军打仗,但必须了解基本的军事知识,免得今后对军方那一套睁眼瞎。
张鼐拿出基本军校教材:“义父,新朝的军校是四年制,还有一种专门的速成班。孩儿读的便是速成班,只需读两年就能毕业。”
速成班的学生,要么是降将,要么是部队送来的优秀士兵。
李自成朝那几本教材看去,书名分别是:《大同军思想与制度》、《战争论》、《步兵操典》、《炮兵操典》、《骑兵操典》、《武备录》、《历代名臣名将故事》、《历代战例详解》。
好奇翻开《大同军思想与制度》,开篇简述大同理论,并阐述华夏概念。明确指出,大同军的责任是为国为民,保护国家和百姓不受内外敌人侵害,为华夏生民争取更多更优渥的生存空间。
全是理论性的东西,李自成快速翻过,很快翻到军事制度部分。
军事制度开宗明义,皇帝是军队的最高统帅,又阐述兵部、都督府等机构,一直到各级军事单位的构成。还有一章,专门阐述宣教官制度。
李自成花了整个上午的时间,大致了解《大同军思想与制度》,接着又去阅读那本《战争论》。
《战争论》的作者署名是……赵瀚,因此民间又称为《天家兵法》。
《战争论》浓缩了《孙子兵法》的许多思想,开篇点明战争是政治的延伸,是达成政治目标所采取的极端手段。
接着又阐述战争的三个阶段:消灭敌人的军队、占领敌人的土地、征服敌人的思想。
继而又定义战争三要素:战略、战术、战斗。
这本书的主要内容,就是关于战略、战术和战斗。特别是战略章节,就连内阁和兵部的文官都必须学习。
至于传统的兵法认知,基本集中在“战术篇”,指挥、后勤、兵种等等一应俱全。这部分内容,肯定不是赵瀚凭空所写,而是对全国各军统帅的文章、报告进行精炼汇总。
而募兵、训练、战备、地形、气候等等,全都归入“战略篇”。其中,战备要素也包括后勤,但“战略篇”的后勤更宏观,“战术篇”的后勤要狭义得多。
“战斗篇”则更加具体,内容几乎全是前线将领所写,而赵瀚精炼汇总之后提升高度。可分为:战斗定义、战斗目的、战斗手段、战斗结果等等。并大量使用古今实战案例,对战斗全过程进行分析讲解。
李自成熬夜看了一宿,也没把《战争论》看完。
他拿到此书如获至宝,一直看到天亮,眼带血丝找到张鼐:“这本书,军校的学生全都要学?”
张鼐解释说:“《战争论》需要四年才能学完,速成班主要学‘战斗篇’,但要求到了军队继续自学。”
李自成问道:“南京军校每年毕业多少学生?”
张鼐说道:“速成班的学生,每年人数都不同,各军每年推荐50个优秀士兵入读,另外就是降将可以来读。普通班的学生,每年招80个高中毕业生,毕业之后都是百人将(哨长)。听说毕业考核很严,延期三年不能毕业,就只能拿到肄业证书。肄业生的前十名,可以申请去海外或黑龙江做队长(约等于排长)。”
“这南京军校,一年就算只毕业50人,也是50个大将苗子啊,”李自成愈发感慨,又问,“全国有几所军校?”
张鼐说道:“现在好像有六所,不是太清楚。”
李自成暗暗庆幸,幸好自己选择归顺。人家每年培养一堆百人将,越是打仗就越厉害,大顺军那点底子怎打得过?
倒头睡了一觉,李自成又去翻另外几本教材。
《步兵操典》、《骑兵操典》、《炮兵操典》很好理解,这三本书军校生都要学,为他们今后练兵做准备。普通伤残或年龄太大的将领,有些会离开一线部队,转而从事募兵、训练等工作,三本《操典》其实是为基层士兵编写的。
上海今年即将设立水军学校,《水兵操典》已经编好了,主要培养内河水军和海军军官。如今的大同海军,郑家的影响力还是很大,通过水军学校就能慢慢削弱。
另外一本《武备录》,记载了各种军事装备,有冷热兵器,也有盔甲、战车之类。
《历代名臣名将故事》,主要培养爱国情操和尚武精神,卫青、霍去病、苏武、岳飞、文天祥……全在这里头。
……
南京军校。
早晨起来便是跑步,太子爷已经习惯了。
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